名人名言里的师道之光，温暖至今

穿越时光长河，那些名人名言闪耀着师道之光。它们从不同维度盛赞老师的奉献与担当，其蕴含的温暖力量，至今仍深深触动心灵，照亮学子前行之路 。 

1. 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

韩愈这句话精准概括了教师的核心职责。老师不仅要传授专业知识，更要传播为人处世的道理，解答学生在学习与生活中遭遇的各类困惑。他们是知识的传播者，更是学生人生道路上的引路人，为学生点亮前行的灯，引导其穿越知识的迷雾，走向智慧与成熟。

2. 一日为师，终身为父。——关汉卿

此句深刻体现了对师生关系的敬重。一旦拜入某位老师门下，接受其教导，便如同有了父亲般的恩情，值得学生用一生去尊敬和感恩。它强调了老师对学生成长的深远影响，这种影响不仅局限于知识层面，更深入到人格塑造、价值观形成等方面，师生情谊由此深厚且持久。

3. 学贵得师，亦贵得友。——唐甄

唐甄指出，在求学之路上，获得优秀老师的指导固然关键，能为学生指明方向、传授知识;但拥有志同道合的朋友同样重要，朋友间可以相互切磋、共同进步。好老师与好朋友，一者引领，一者陪伴，从不同角度助力学生的学习与成长，丰富学生的知识储备与精神世界。

4. 为学莫重于尊师。——谭嗣同

谭嗣同强调了尊师对于做学问的极端重要性。尊重老师，学生才能虚心接受教诲，全身心投入学习，更好地领悟知识的内涵与真谛。只有在尊师的氛围中，知识才能得以顺利传承，学术才能不断发展，学生也才能在求学道路上稳步前行，取得理想的成绩。

5. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

欧阳修认为古代求学之人必定严格要求老师，而老师具备威严，其所传授的学问道理才会受到尊崇。老师的严格要求，能促使学生养成严谨的学习态度，对知识怀有敬畏之心，从而认真钻研学问，真正领悟其中精髓，让知识的价值得以彰显，在学生心中树立起崇高的地位。

6. 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

韩愈这一观点打破了身份、年龄等外在因素的限制。在知识与真理面前，无论地位高低、年龄大小，只要有人掌握了正确的道理，他就可以成为老师。它倡导了一种广泛学习、不局限于传统观念的求学态度，鼓励人们积极向一切有知识、有见解的人请教，让知识的传播与学习更加自由、多元。

7. 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

孔子的这句话告诉我们，在日常生活中，与他人同行，其中必定有人能成为我们的老师。我们应当善于观察他人的优点，并虚心学习，借鉴其长处;同时，对于他人的不足之处，要引以为戒，反思自身是否也存在类似问题，有则改之，无则加勉。这种谦逊好学的态度，能让我们不断从他人身上汲取智慧，实现自我提升。

8. 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

人并非生来就无所不知，在成长过程中必然会遇到各种疑惑。倘若面对疑惑却不向老师请教，这些疑惑将永远无法得到解答。韩愈借此强调了老师在学生解惑过程中的关键作用，老师凭借丰富的知识与经验，帮助学生扫除学习和生活中的障碍，使学生不断进步，走向知识的光明彼岸。

9. 举世不师，故道益离。——柳宗元

柳宗元指出，如果世人都不尊崇老师，那么真理和正道就会越发远离。老师是知识与道德的传承者，当全社会缺乏对老师的尊重，知识的传承将受阻，道德的引导也会缺失，社会将陷入混乱与迷茫，难以形成良好的学习氛围与道德风尚，人类文明的发展也会受到阻碍。

10. 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

程颐提醒学子，在追求知识的道路上，必须积极寻求老师的指导。但在选择老师时要格外谨慎，因为一位好老师能引领学生走上正确的学习道路，传授正确的知识与方法;而不合适的老师可能会误导学生。只有慎重选择老师，才能确保在学习过程中获得有效的帮助，实现学业目标。

11. 圣人无常师。——韩愈

韩愈提出，即使是圣人也没有固定的老师。圣人尚且如此，更何况普通人。这表明知识的获取不应局限于某一个人或某一种途径，每个人都有自己的专长和值得学习的地方。我们应保持开放的心态，广泛学习，向不同的人请教，不断丰富自己的学识，提升自己的素养。

12. 经师易遇，人师难遇。——司马光

司马光认为，传授知识的老师容易找到，然而能够以自身品德修养影响学生，教导学生做人的老师却十分难得。人师不仅传授知识，更注重培养学生的品德、价值观和人格魅力，对学生的成长有着更为深远和持久的影响。这样的老师能为学生的人生奠定坚实的基础，引领学生成为有道德、有担当的人。

13. 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

吕不韦强调古代贤明的君主都重视尊师。君主作为国家的领导者，其尊师行为为全社会树立了榜样，有利于营造尊师重道的良好社会风气。在这种风气下，教育得以蓬勃发展，人才得以培养，国家也因此繁荣昌盛，体现了尊师对于国家发展的重要推动作用。

14. 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

斯大林将教师比作人类灵魂的工程师，高度赞誉了老师在塑造学生灵魂方面的关键作用。老师不仅传授知识，更通过言传身教，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生的道德品质和社会责任感，如同工程师精心雕琢建筑一般，精心塑造学生的心灵世界，为社会培养出具有高尚灵魂的人才。

15. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

布鲁纳指出老师肩负着双重重要使命。一方面，他们要将人类积累的知识毫无保留地传授给学生，让知识得以传承与发展;另一方面，老师要以身作则，成为学生的行为楷模。学生往往会模仿老师的言行举止，老师的优秀品德、良好习惯和积极态度，会潜移默化地影响学生，促使学生养成良好的行为习惯和道德品质。

16. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

孔子的这句话强调了老师以身作则的重要性。老师自身行为端正，不用下达命令，学生也会自觉效仿，积极向上;反之，如果老师自身行为不端，即使下达命令，学生也不会信服，更不会听从。这要求老师时刻严格要求自己，注重自身品德修养，以高尚的人格魅力感染学生，为学生树立起正确的行为标杆。

17. 片言之赐，皆事师也。——梁启超

梁启超认为，哪怕只是得到他人一句话的赐教，都应将其视为老师。这体现了对知识和教导者的极度尊重，强调了学习的机会无处不在，我们应保持谦逊的态度，珍视每一次获得知识的契机，向所有给予我们启发和帮助的人学习，不断丰富自己的知识储备和人生阅历。

18. 教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

夸美纽斯对教师职业给予了极高的赞美。教师培育着未来的希望，他们用智慧和爱心，为学生照亮前行的道路。在教育的过程中，教师默默奉献，将知识的火种传递给一代又一代的学生，推动着社会的进步与发展。他们的工作如同太阳般，光芒万丈，为人类社会带来光明与希望，因此是最光辉的职业。

19. 善之本在教，教之本在师。——李觏

李觏指出，善良品德的培养根源在于教育，而教育的关键又在于老师。老师通过言传身教，将善良、正直、宽容等美好品德传授给学生，引导学生树立正确的道德观念。优秀的老师能够激发学生内心的善念，培养学生的良好品德，为社会培育出更多有道德、有良知的公民，对社会的和谐发展起着至关重要的作用。

20. 师道既尊，学风自善。——康有为

康有为认为，当社会上尊师重道的风气盛行，良好的学风自然会形成。学生尊重老师，会更加积极主动地学习，认真听取老师的教导，对知识充满敬畏之心;老师受到尊重，也会更有热情和责任感地投入教学工作，精心培育学生。这种尊师重道的氛围，有利于营造浓厚的学习氛围，促进学术的繁荣与发展。

编辑：文案小达人